Informatie

Hoe uw kind leert lezen

Hoe uw kind leert lezen


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Leren lezen is een proces dat het beheersen van drie basisvaardigheden vereist. Deze vaardigheden zijn syntaxis, semantiek en fonetisch. Syntaxis (grammatica en interpunctie) is de manier waarop woorden, zinnen en clausules samengaan om zinnen en alinea's te maken. Semantiek is de manier waarop woorden en zinnen in een groep zich tot elkaar verhouden. Foniek verwijst naar de geluiden die letters maken en de relatie tussen geschreven en gesproken woorden, of begrip.

Terwijl uw kind leert lezen, zal hij deze cue-gebieden als een groep ontwikkelen, niet een voor een. De meeste kinderen beginnen echter syntaxis en semantiek te begrijpen vóór fonetiek; dat wil zeggen dat uw kind leert dat zinnen in een boek van links naar rechts lopen voordat hij begrijpt hoe de lettercombinatie klinkt.

Het beste wat je kunt doen om je kind te helpen groeien op alle drie de gebieden, is hem bloot te stellen aan boeken en elke dag te lezen, of je nu hardop leest voor het slapengaan, naar een verhaaltje gaat in je plaatselijke bibliotheek of gewoon een recept voor het maken van koekjes leest. .

Over syntaxis

Een kind dat de syntaxis begrijpt, is zich bewust van geschreven taal; dat wil zeggen, hij begrijpt de grammaticale structuur en de relatie van woorden met elkaar. Syntaxisvaardigheden beginnen met het begrijpen van de structuur van een boek en de woorden en zinnen erin.

Toen uw kind een baby was, hield hij bijvoorbeeld boeken ondersteboven, knaagde eraan of gebruikte ze als mat om op te zitten. Toen hij de kleuterschool naderde, begon hij te begrijpen dat een boek een omslag en een achterkant heeft, dat woorden van links naar rechts worden gelezen en dat het boek pagina voor pagina vordert. Zodra uw kind de structuur van een boek begrijpt, begint hij te begrijpen wat erin zit: woorden, zinnen, alinea's en uiteindelijk hoofdstukken.

Terwijl uw kind nieuwe boeken aanpakt, begint hij de stops en starts en pauzes in een zin en het doel van interpunctie te begrijpen.

Hier zijn enkele manieren om syntaxisvaardigheden te ontwikkelen met vroege lezers:

Lees rijm- en woordpatroonboeken hardop. Auteurs zoals Dr.Seuss zijn geweldig voor beginnende lezers. Boeken met herhalende woordpatronen zoals Bruine beer, bruine beer, wat zie je? door Bill Martin, Jr. en Een vis, twee vissen, rode vis, blauwe vis door Dr. Seuss zijn goede keuzes.

Volg de woorden met uw vinger terwijl u een boek leest met uw kind. Dit zal uw kind laten zien hoe een zin vordert, dat een punt een stop in de stroom van het verhaal betekent en andere relaties tussen geschreven en gesproken taal.

Schrijf een brief met uw kind. Benadruk de delen van de brief: inleiding, zinnen, alinea's, afsluiting.

Hier zijn enkele manieren om syntaxisvaardigheden aan te moedigen en te ontwikkelen met gemiddelde en gevorderde lezers:

Blijf werken aan syntaxisvaardigheden met poëzie. Lees eens boeken van dichter Shel Silverstein voor.

Lees hardop met uitdrukking. Stop bij alle haltes, benadruk uitroeptekens en vraagtekens en pauzeer bij komma's. Door deze aanwijzingen te overdrijven, zal uw kind waardering voor syntaxis ontwikkelen.

Oefen zinstijden. Neem een ​​favoriet boek en probeer de tijd van de zinnen te veranderen. Verander bijvoorbeeld de tekst van "Vandaag gaan we naar het park" in "Gisteren gingen we naar het park". Deze techniek benadrukt de grammaticale structuur.

Over semantiek

Semantische vaardigheden omvatten het vermogen om woorden te herkennen en te definiëren, de plot van een verhaal te voorspellen, de personages te begrijpen en te praten over de betekenis van een hele alinea of ​​sectie van een boek, en om een ​​boek te bespreken nadat je het hebt gelezen.

Als uw kind de semantiek eenmaal beheerst, zal hij de betekenis van lange tekstblokken begrijpen en synoniemen en antoniemen begrijpen. Hij zal woorden kunnen vervangen ("emmer" voor "emmer", "beker" voor "glas") en woorden met vergelijkbare betekenissen kunnen onderscheiden.

Hier zijn enkele manieren om semantische vaardigheden bij vroege lezers aan te moedigen en te ontwikkelen:

Lees boeken die verhalen vertellen. 'Ik noem ze paragraafboeken', zegt Janet Dynak, leesspecialist en decaan van de onderwijsschool aan het Westminster College in Salt Lake City. "Zoek boeken met vlees voor hen, boeken waarvan het verhaal een verhaal is." Goede keuzes voor vroege lezers zijn onder meer sprookjes, Stellaluna door Janell Cannon, Madeline's redding door Ludwig Bemelmans, en Het verhaal van Babar door Jean De Brunhoff.

Praat over het boek terwijl je het leest. Vraag uw kind om het einde van het verhaal te voorspellen. Vraag: "Hoe voel je je over wat er gebeurt? Wat denk je dat er daarna zal gebeuren?"

Houd de stroom gaande. Als uw kind hardop leert voorlezen, stop dan niet halverwege de zin om over een moeilijk woord te zwoegen. Als uw kind vastzit, zeg dan het woord, leg de betekenis uit en ga verder met de zin. Dit bevordert het begrip van de zin en de rest van het verhaal. Ga terug en bekijk het woord een andere keer.

Manieren om semantische vaardigheden aan te moedigen en te ontwikkelen met gemiddelde en gevorderde lezers:

Nogmaals, lees boeken die verhalen vertellen. Moedig ontwikkelende en gevorderde lezers aan om langere boeken te lezen, vooral boeken die in de loop van een paar dagen of weken moeten worden gelezen. Langere boeken moedigen kinderen aan om te onthouden wat er is gelezen (karakters, gebeurtenissen) en om te voorspellen wat er daarna zou komen. Minder gevorderde lezers moeten mogelijk materiaal doornemen voordat ze doorgaan naar een nieuw hoofdstuk.

Praat over de boeken terwijl je ze leest. Bespreek het boek voor en na het verhaal, zelfs als uw kind zelfstandig leest. Vraag uw kind om het einde van het verhaal te voorspellen en het thema of de moraal uit te leggen. Vraag: "Hoe voel je je over wat er gebeurt?" "Wat denk je dat er daarna zal gebeuren?" Als uw kind een hoofdstukboek geleidelijk aan het lezen is, wilt u misschien de stof in elk hoofdstuk doornemen voordat u verdergaat met het volgende.

Maak een persoonlijk woordenboek. Als uw kind moeite heeft met woordenschat, schrijf dan onbekende woorden op in een zelfgemaakt woordenboek terwijl uw kind een boek leest. Zoek de woorden later samen op, schrijf de definitie op en moedig uw kind aan om de onbekende woorden opnieuw te bekijken.

Lees voor uw kind. Hiervoor is geen kind te oud. Lees een deel van een langer boek hardop en met uitdrukking. Bespreek het verhaal aan het einde van elk hoofdstuk en moedig uw kind aan om tijdens het lezen vragen te stellen over het verhaal, vooral als uw kind een bepaald woord niet begrijpt. Of u kunt om de beurt lezen: u leest de ene pagina, uw kind leest de volgende.

Over fonetiek

Foniek is het mechanische deel van het leesproces - het vermogen van uw kind om de geluiden van letters in relatie tot elkaar te begrijpen.

Het vermogen tot fonetiek omvat het kunnen uitspreken van woorden; herkennen woordfamilies zoals ph woorden, -Bij woorden, en th woorden; onderscheid gelijke woorden als "groot" en "zak"; en onderscheid maken tussen woorden met verschillende letters maar met vergelijkbare geluiden, zoals 'vier' en 'telefoon'.

Phonics-vaardigheden omvatten ook een goed begrip van wortels, voorvoegsels en achtervoegsels (bijvoorbeeld weten wat niet- of on- doet aan het begin van een woord) en onderscheid maken tussen homoniemen, bijvoorbeeld "hun" en "daar" en "weg" en "wegen".

Hier zijn enkele manieren om fonetische vaardigheden bij vroege lezers aan te moedigen en te ontwikkelen:

  • Bekijk rijmboeken, kinderliedjes, gezangen en liedjes met uw kind.
  • Wijs bij elk rijm dezelfde woorden aan en bespreek het verschil (hoe verschilt "kat" van "hoed"?).
  • Gebruik alfabetboeken om woorden te bespreken die aan het begin en aan het einde hetzelfde en verschillend zijn.
  • Schrijf de namen van familieleden en vrienden op, en spreek elke naam uit met uw kind. Groepeer de namen bijvoorbeeld op eerste letter (oma en opa, mama en ik, John en James).

Hier zijn enkele manieren om fonetische vaardigheden aan te moedigen en te ontwikkelen bij ontwikkelende en gevorderde lezers:

  • Laat uw kind dagelijks kennismaken met nieuw leesmateriaal, zoals kranten en tijdschriften. Gebruik fonemische vaardigheden om woorden uit te spreken en semantische vaardigheden om de betekenis te achterhalen op basis van de context van de zin of alinea.
  • Laat uw kind u voorlezen. Als hij nieuwe of moeilijke woorden tegenkomt, spreek ze dan uit en definieer ze voor hem, en laat je kind de zin dan voorlezen. Houd eventuele terugkerende problemen in gedachten.


Bekijk de video: Eerste Woorden Peuters - Emoties, gebaren, enz. - Woordjes Leren Aflevering 1 Peuters en Kleuters (Juli- 2022).


Opmerkingen:

  1. Chike

    Het spijt me, dat heeft zich verstoord ... ik hier onlangs. Maar dit thema staat heel dicht bij mij. Ik kan helpen met het antwoord. Schrijf in PM.

  2. Morfran

    Ja werkelijk. Alle bovenstaande vertelde de waarheid. Over dit thema kunnen we communiceren. Hier of in PB.

  3. Redford

    Great, this is a very valuable opinion

  4. Rory

    Ik ben hier toevallig, maar speciaal geregistreerd om deel te nemen aan de discussie.

  5. Vile

    Charmant onderwerp



Schrijf een bericht